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教师该时不时地为学生喝彩

日期:2017-12-14(原创文章,禁止转载)

语文成绩靠“恶补”能提高吗?如何培养学生对语文学科的喜爱?大庆一中的秦弘老师说——

教师该时不时地为学生喝彩

学语文的“秘诀”是:培养文学兴趣、增大阅读量、建立文字环境、学会使用工具书

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秦弘老师与学生在课堂上互动

新闻背景

有人说,世界上最难掌握的语言是汉语。老外学汉语,视如登天;国人面对汉语,也颇为头疼。

很多语文学得不好的学生,常常在“恶补”一段时间后,发出一声长叹:我的语文成绩,怎么就提高不了呢?

数学,有公式;物理,有原理;化学,有方程式……学语文,有公式和捷径吗?

秦弘,大庆一中初中部语文教师,对语文这门学科,她有一套“独门秘诀”,这套“秘诀”,不仅让她的学生都爱上了语文,更是让学生的语文成绩芝麻开花——节节高!更重要的是,她教出的学生,无论是语言表达能力,还是写作能力,都出类拔萃!

7月3日,记者采访了秦弘,她把这些“秘诀”和盘托出。她希望学生和家长们,都听听她的“劝”,按她的方法试一试——

□文/摄本报记者万钧

1补课对成绩提高无益

孩子学习不好,大多数家长都会选择一条路——补课!

一对一、一对二、小班授课……眼下,哪个补习班,都可以说是“顾客盈门”,尽管教育部门三令五申,但还是有一些老师,顶风而上。

“我们学校,绝不允许教师在外开办补习班,也不允许班外有偿授课。学校与所有教师都签订了承诺书。”大庆一中初中部校长张淑兰对记者说。

秦弘对记者补充道:“补课,必将分散教师精力,挤占研究教材时间,是对学生的严重不负责。有些学生,通过补课,成绩确实有了进步,但这只是暂时的。学习是个系统工程,课时、课本,都是在学生能够接受得了的情况下编制出来的,这里,有个均衡性问题。再者,学生的认知程度是有限的,无限量地增加,是为学生增加无法承担的包袱,短期内,学生成绩有可能会提升,但是,你会发现,最后,他还是会回到原点。还有,其实所有的学科,都是成体系的,不恰当地‘恶补’,只能越补越乱。”

采访中,秦弘几次对记者说,其实,对于任何一个科目,只要跟紧老师思路,按老师的要求做,一定会循序渐进,迎来柳暗花明的“又一村”。

2按“套路”就能学好语文

看到这儿,有的家长一定会问:我家孩子就是学不好语文,不靠补,靠什么?难道眼看着孩子让语文“拉后腿”?

秦弘老师在16年的教学生涯中,总结了一个“套路”,按这个“套路”出牌,就能轻松“搞定”语文。

首先,要培养孩子的学习兴趣。这点,大家都知道,关键看你怎么行动。先要建立一个环境,一个家庭中若无书,四下又无笔,很难让孩子从小就对语文产生兴趣。因此,家长最好在孩子成长期,有时间就陪着孩子一起读书,一个良好的文字环境,是让孩子爱学习的必要条件。

其次,要增大孩子的阅读量。写作水平也好,语言掌握能力也罢,阅读都是最有效的方式。需要提醒的是,网上阅读与纸上阅读的效果是不一样的,纸上阅读癫痫频繁发作怎么办,才能实现深度掌握。

工具书,会陪伴孩子过一生。初中生,除了字典外,还要经常使用语文基础知识手册、古汉语词典、成语词典、常用知识手册等等。

还有,网络对学生而言,并非一无是处,那么如何利用网络来为孩子的学习服务呢?

秦弘说,比如学李白的诗,她就要求学生查找李白的趣事有哪些、李白的家乡在哪、李白最大的官职是什么等等,越多越好。第二天,一上课,李白家的房子是啥样的,都有人查出来了!这帮小家伙,像小鸟儿似的,你一言我一语的,长此下去,不喜欢语文都难,一旦喜欢了,能学不好吗?

3学生需要喝彩和掌声

采访中,秦弘告诉记者,她的这些教学方法,得益于她的中学老师。她说:“薛老师是我中学时的英语老师,上他的课,永远是那样轻松自由。他爱笑,有亲和力,课堂气氛活跃,班里所有的同学,英语都学得好。”

相反,还有一位教过她的老师,也给她留南昌正规的看癫痫的医院下深刻的印象。一次,她上交了一篇作文,刚走出门,就听那位老师说癫痫病起因:这破字,写成这样,还能有啥出息。女性癫痫病奇怪的是,她的字真就是怎么练,也没练好。

想学好的,没学好;没觉得怎么学的,成绩却很好,咋回事儿呢?答案就是,适当的时候,为学生喝彩!

秦弘的学生都说,上秦老师的课,和做游戏一样轻松。比如,学《西游记》时,她的课堂上,学生们就会为各自喜欢的人物争得不可开交。少数人喜欢孙悟空,喜欢猪八戒的,占了大多数。问其原因,孩子们回答得千奇百怪。“非常可爱,关键时候不含糊。”“孙悟空没头脑,就知道打打杀杀”,面对这样的答案,大家都乐了。老师讲的,自然就记住了。

“没有对与错,孩子们从小就要有自己独特的思想。我这儿,许多问题,没有标准答案。”秦弘说。

当某一个社会热点出现时,秦弘还会召集学生讨论,让他们发表自己的观点。比如,对于药家鑫案,你是怎么看的等等,这些问题,开阔了学生们的视野。

为这,她的学生都喜欢她,喜欢上了语文。

采访结束时,秦弘对记者说,语文不是教出来的,语文是引导出来的。课堂上,一定要时不时地为学生喝一下彩。

编辑观点

多一些鼓励,就会多一些奇迹

□青梅

说实话,作为一名编辑,作为一名有过10年教学经历的教师,在编这篇稿子时,对秦弘老师自始至终怀着一颗崇敬的心。

语文和其他学科有着质的区别,正如秦弘老师所说,语文不是教出来的,语文是引导出来的。很多语文取得高分的同学,并没有刻意去学习,但如果你问到语文取得高分的同学:喜欢看书吗?无一例外,回答定会是喜欢。

学生最需要的是喝彩,这句话说得真好。其实,即便是人到中年的我们,听到单位领导的表扬后,也都会在工作上更加努力,更何况一个孩子呢?

多一些鼓励,孩子就会多创造一些奇迹,真希望我们的教师,都能借鉴秦弘老师的教学方法,给孩子想象的空间,给孩子以尊重,不要将孩子想象的翅膀折断,不要把孩子禁锢于一定的模式之中。

赏识教育,才是教育之路。

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